基于FPA和自主学习能力培养的高职课堂教学策略研究

课堂教学的设计需要以提高学生的自主学习能力为目标导向,同时又是一个师生、生生互动的过程。文章从FPA视角出发,在学习小组分组方式、教学实施、多样性考核三个方面进行课堂教学实践,以多类型任务贯穿整个教学环节,促进学生合作意识和学习积极性的改善,提高自主学习能力。