摘要
在传统PLC教学中,理论和实践教学分开进行,使学生在实践环节无法很好地将所学大量理论加以应用。因此,提出基于“任务驱动法”的PLC课程内容优化方法,结合“理实一体化”的教学方式,在将实践与理论课相融合,并采用任务驱动的方式逐级深入,引导学生思考进而掌握理论知识并加以综合应用。通过改革,学生对PLC课程的学习兴趣显著提高,取得了良好的教学效果。
出处
《科技视界》
2021年第14期31-32,共2页
Science & Technology Vision
基金
安徽省教育厅教学研究项目(一般)“‘新工科’背景下PLC及应用课程内容优化研究与实践”(2020jyxm0786)
安徽新华学院教学研究项目(一般)“‘新工科’背景下PLC及应用课程内容优化研究与实践”(2019jy017)
安徽新华学院一流课程(教学方法改革示范课程)“PLC及应用”(2020jgkcx01)。
