小学生“画图”能力的现状分析与教学策略--由一次测试引发的思考与实践

“画图”能直观地表达信息以及相互关系,有利于将抽象问题具体化、直观化,帮助学生理清解决问题的思路。直观形象的图形符合小学生的思维特点,是最常用的一种解决问题策略但在实际数学学习中,学生很少主动用“画图”的方法解决问题,即使不会做的题目,也很少主动用“画图”的方法帮助理解题意、解决问题。