注重“真体验”,让学习在关键环节的真实经历中走向深刻——以《三角形的面积》教学为例

“真体验”是指数学教学中,在发现问题、提出问题、解决问题、回顾反思等环节,教师注重引导学生像初始发现者(研究者)那样,经历、形成对问题解决原初而真实的体验。在汉语辞典中,“体验”一词有过程与结果两个维度的含义。即,体验既是一种行为过程,“亲身经历,实地领会”;又是这一行为过程的结果,“亲身实践所获得的经验”。