医学影像技术学见习教学中PBL教学法的应用分析

目的探讨医学影像技术学见习教学中以问题为导向教学方式(PBL)的应用效果。方法将重庆医科大学2015级医学影像诊断学专业学生作为研究对象,共111人,随机分为研究组(56人)和对照组(55人),均见习影像技术学相同章节;授课方式:研究组采用PBL教学方式,对照组采用传统教学方式,课后对学习效果进行调查,对比两组学生学习效果。结果注意事项考核成绩、实践病例检查成绩、基础理论成绩研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);课后检测成绩研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论PBL教学方式应用到医学影像技术见习教学中既提高了同学们学习主动性和能动性,又增强了理论结合实践的能力,让教学质量得到较大幅度的提升。