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基于具身体验的物理深度学习教学建议——以“摩擦力”教学为例

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摘要具身体验教学是探究式教学的重要教学方式之一.具身体验教学更加注重学生的学习过程,强调通过具身感知获得知识.本文以"摩擦力"教学为例,从直接触觉体验、间接感官体验、情景展示体验、小组合作体验四个维度阐述了体验式教学的不同方式和教学意义.学生通过不同的体验过程,激发学习内驱力,由浅层学习转向深度学习,在具身体验中实现高阶思维能力的提升.

作者姜庆荣

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《理科考试研究》 2021年第9期43-46,共4页

基金江苏省太仓市2020年教育科研项目“具身认知视域下物理体验式教学实践研究”(项目编号:L2012)。

关键词深度学习具身体验教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第9期

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