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如何引导高中学生走向数学学习的情感高地
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摘要
高中数学知识不管是难度还是思维方法都较初中出现较大的“跃迁”,这会导致很多学生心理上产生畏难情绪,在学习方法上也显得不知所措,陷入数学学习的情感低谷.笔者对当前高中学生数学学习情感进行了调查和分析,给出了引导高中学生走向数学学习情感高地的一些方法.
作者
夏小静
机构地区
湖北省武汉市洪山高级中学
出处
《数学通讯》
2021年第8期12-13,共2页
关键词
高中学生
数学学习
情感高地
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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