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教材习题的教学策略研究与实践

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摘要立足教材习题的教学实践,通过研究问题的三个维度,培养学生创新思维的灵活性、发散性和独创性,让学生享受数学的乐趣.

作者周芸

机构地区江苏省常州高级中学

出处《数学通讯》 2021年第8期21-25,共5页

基金教育部课题“基于数学素养创造性使用教材的实践研究”(编号JC20190207)研究成果.

关键词教材习题角度、宽度、深度享受乐趣灵活性发散性独创性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2021年第8期

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