摘要
本单元教学设计依据学习进阶理论,基于学生的认知发展和电磁感应单元知识的内在逻辑,梳理概念进阶线索,挖掘隐性知识.围绕电磁感应核心概念及因果解释、变化与变化率、效果阻碍原因等跨学科概念,并针对学生的认知关键点,进行单元学习过程设计和教学设计.促进了学生的电磁场大概念的形成,提高了学生物理学科核心素养.
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”(项目编号:CDDB8155)
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于学习进阶培养高中学生物理思维能力的实践研究”(项目编号:CDDB18242)
北京市物理学会2020-2021年度重点课题“基于核心素养学习进阶的高中物理单元教学设计案例研究”(项目编号:WLXH201024)。
