“快乐读书吧”的编排特点、功能定位与实践策略

对于小学阶段的学生来说,读书的主要方向有两个方面,一个是阅读,另外则是写作,学生要先积累阅读,才能够实现写作能力的提升。而"快乐读书吧"在编排特点、功能定位以及实践策略等方面都需要做好相应的规划,教师要想对此展开细致的探讨,就必须从学生的整体特点出发,从小学语文的教学活动要求来看,目前对于在教学过程中,有关如何激发学生的积极性与创造性是至关重要的课题内容,本文将针对上述内容展开具体分析,希望能够从阅读和写作两个角度来实现对"快乐读书吧"理念与实践的综合展现。