“核心素养”在初中历史课堂教学中的培育——以部编人教版“美国内战”一课为例

初中历史教学的核心内容是,凸现教育对学生整个人生发展阶段的积极影响,而不是沿用传统的应试教育要求,只注重学生的考试成绩。教育是一个系统的工程,不应只以培养“尖子生”为主。为了让学生树立终身学习的理念,历史学科要围绕“核心素养”总指导目标,发挥人文学科的优势,培育学生的终身教育理念,让学生的受益终身。如何在历史课堂中培育学科核心素养,是所有历史教师需要解决的问题。