摘要
本文通过编制测量工具,探讨学前融合教育质量的考察指标,为融合教育质量的评估提供参考。运用文献法、开放式问卷和语义分析法设计了初始问卷,并以贵州省幼儿教师为对象收集了200分调查问卷,通过项目分析、因素分析等检验了问卷信效度。经分析发现:学前融合教育质量调查问卷包括支持与管理系统、学生进步、教学策略、文化与环境四个维度;信效度检测结果显示,该问卷具有良好的信度和效度,可以作为调查学前融合教育质量的工具。
出处
《文教资料》
2021年第10期166-168,共3页
基金
2018年贵州省教育科学规划特教专项课题“贵州省学前融合教育现状及质量提升研究”(2018TJZX001)的研究成果之一。
