留守儿童语文学困生的个案研究

语文学困生的转化是语文教学过程中的一大难点问题,尤其是农村留守儿童学困生。受多种因素的影响,留守儿童学困生往往被忽视。探索留守儿童语文学困生出现的原因,找出转化的策略,帮助其树立自信是语文教学工作者亟待解决的问题。在已有研究的基础上以实习学校为基地,通过观察、访谈等方法对小学三年级一名语文学困生进行个案研究,深入了解语文学习困难的真实原因并提出转化方法。