摘要
作者通过分析教师知识管理现状,在SECI理论基础上,设计了基于教育技术的教师个人知识管理模型。该模型的搜索订阅、电子笔记创建、社群协同共享平台建设、知识内化创新四部分,为教师专业发展提供切实可行的知识管理方案,促进其个性化职业发展。
出处
《中国信息技术教育》
2021年第12期88-91,共4页
China Information Technology Education
基金
2017年吉林省基础教育教学研究重点课题“校地协同、资源共享的中学化学微课资源的开发与应用研究”(基金编号:JLSJY2017Z012)。
