摘要
2018年修订的法国《小学科学教学大纲》在课程目标、教学内容、进度标准、评价方式等方面颇具特色。在优化课程目标系列、确立主题进度标准,加强课程内容与相关学科的联系、凸显跨学科概念的教学,完善课程实施、科学实践多样化,建立评价标准、优化评价规程等方面对我国有借鉴意义。
出处
《教育评论》
2021年第5期156-161,共6页
Education Review
基金
国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(编号BHA160086)的研究成果。
