浅谈“同底数幂的乘法”的教材设计与实施

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摘要一、引言为了全面实施素质教育,21世纪初期义务教育阶段实施新课程改革,全国各省、市、自治区开始试验并全面推进新课改,各地也开始使用新的教材.湖北省初中数学自新课改以来一直使用人教版义务教育教科书,此教材在初中数学实际教学过程中受到各位一线教师的一致好评,但也存在有争议的地方.基于以上现状,本文以八年级上册第十四章"整式的乘法与因式分解"章首课"同底数幂的乘法"为例,分析人教版初中数学教材的设计与实施,以及对幂的运算授课系统设计的思考两方面,希望能够与众多教师共同讨论.

作者胡巧玉

机构地区湖北省武汉市七一中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第6期3-5,共3页

关键词初中数学义务教育阶段一线教师因式分解新课改授课系统人教版设计与实施

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2021年第6期

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