摘要
数感属于人对数及其运算的常规理解与感受,数感能够帮助学生采取灵活的办法处理烦琐的问题并提出有效的措施.数感的表现是:理解数的含义;可以用多种方式代表数;可以在实际情境中掌握数的相对大小联系;可以用数描述与沟通信息;可以为处理问题而选取合适的算法;可以估算结果,且解释结果的科学性.将数和学生现实生活关联起来,既可以让学生在潜移默化中领会数学的真谛,学着以数学思维模式观察与认知世界,并且让学生在开放的资料中进一步丰富自身对数的了解,感受数学的魅力,获取良好的数学情感.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(课题编号:B-a/2020/02/59)的研究成果
盐城市教育科学“十三五”规划课题“初中数学‘三生’教学的行动研究”(课题编号:2019-L-123)的研究成果之一
盐城市教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的促进学生掌握数学解决问题方法的行动研究》(课题编号2018-L-197)研究成果之一.
