期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

自我设问,让初中数学素养生根发芽

下载PDF

导出

摘要自我设问其实是对做题的一次反思,是一次自我的再提升.教师要指导学生在做题的时候多一次发问,多一次质疑,以让自己的能力不断走向高阶.一、自我设问有没有更好的方法解题,不是为了最后的结果,而是为了培养学生的思维能力.因此教师不能仅仅关注学生最后的解题结果,还要关注他们在过程之中的思考.

作者陈霞

机构地区江苏省启东市百杏中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第6期73-74,共2页

关键词设问数学素养做题生根发芽发问学生的思维解题结果初中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1沈晓生.基于深度学习的数学课堂练习设置策略——以“分式方程”(第1课时)为例[J].中学数学（初中版）,2020(2):25-27. 被引量：2
2陈建国.学习方式变革与“高阶思维”课堂创设策略探索[J].数学教学,2018(2):13-16. 被引量：4

二级参考文献3

1崔允漷.指向深度学习的学历案[J].人民教育,2017(20):43-48. 被引量：135
2欧阳红峰.提高学生自主学习能力的有效策略[J].中国数学教育（初中版）,2017(10):16-19. 被引量：1
3朱广科,孟凡敏.“本原性问题驱动下初中数学变式教学的行动研究”结题报告[J].中学数学教学参考（中旬）,2018,0(4):56-60. 被引量：2

共引文献4

1马亮.构建高阶思维数学课堂培养学生学科核心素养[J].中学教研（数学版）,2019,0(11):35-37. 被引量：2
2韩劲松.高阶思维培养视角下初中数学问题情境的创设[J].中学数学（初中版）,2020(8):71-72. 被引量：3
3秦威.解出思路变出精彩——一道教材例题功能挖掘的教学思考[J].中国数学教育（初中版）,2020(7):87-91. 被引量：1
4犹广江.立足系统思维整合教材习题促进深度学习——以“全等三角形”中考复习课设计为例[J].理科考试研究,2023,30(4):5-7.

1李慧.如何培养高中数学解题的规范性[J].数理化解题研究,2021(18):14-15. 被引量：1

中学数学（初中版）

2021年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部