摘要
"停课不停学"为高职学前教育专业课程教学的实施带来了前所未有的挑战,教师需要转变教育教学观念,提升自身的信息素养,践行教育教学改革,充分利用优质开放的网络教学资源,提升学生的自主学习能力,才可能赢得挑战带来的机遇。选择合适的教学平台,梳理课程资源,以任务模块重构教学内容,实行分时段、弹性化的教学互动,进行多元化的课程评价,这些策略有助于实现线上和线下教学质量的实质等效。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2021年第1期36-39,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题“基于项目学习的翻转课堂在学前儿童艺术教育中的应用研究”的阶段性研究成果(编号:2015JD408)。
