高中语文教学中如何有效利用早自习

新修订的高中语文课程标准增加了大量的古诗文背诵篇目,要实现这一任务就应充分利用好语文早自习。动用眼、口、耳、脑甚至肢体语言的多感官参与背诵的方式,是传统教育数千年探索出的丰富经验,能够有效提高背诵效率。但从长期的教育教学中发现,部分学生早自习诵读状态不佳,教师安排晨读任务过于随意等,致使语文早自习的效果大打折扣。为了更好地适应新课程标准和学习方式的转变,应对灵活多变的命题趋势,落实课改评价体系中的要求,笔者从方法指导和任务设置两个方面,浅谈个人实践的策略。