初中数学探究式教学的研究与实践

一、探究式教学现状分析。传统课堂教学的弊端是教师的“一言堂”,如今这些现象不断减少,越来越多的教师认可新课程理念,认为课堂更大的作用是提供给学生与教师一个良好互动的平台,而非一味让教师进行表演。在教师的引导下学生自行深入探究,不再是教师布置作业让学生机械训练。如今计算机技术和互联网应用水平不断提升,生活中随处可见多媒体技术的影子,在教学中越来越多地使用多媒体设备。毋庸置疑,多媒体信息技术为教师开展教学工作带来了极大的便利,大大改善了初中数学课堂教学的质量,进一步加快了初中数学教学改革的步伐。但在客观现实中,仍然存在着教师教学的种种问题,需要深入剖析,亟待找出对策。