学习中国画,培养学生思维能力

20世纪50年代,脑科学有新的重大进展,斯佩里等人对左右脑功能、大脑机能区的定位研究,揭示了思维的物质运动性质。与此同时,皮亚杰等人对儿童思维,新近兴起的认知科学对人脑信息加工机理的研究,丰富了人脑反映事物本质的理论。大脑左半球主管语言、计算和科学研究,侧重抽象思维。右半球主管音乐、绘画、舞蹈等艺术活动,侧重形象思维。因此,对于学习中国画,培养学生的思维能力,应在四个方面下功夫。