“境脉”思维下地理实践课堂的实践与思考

“境脉”一词近年来在信息技术等众多应用领域得到了高度重视,现在也频频出现在教育领域。“境”即创设教学情境,“脉”即教学的主题、脉络、主线。“境脉”在语义上是指“上下文”“语境”“文脉”。在地理课堂上,我们尝试着将“境脉”思维引入课堂教学实践,即创设教学情境,确定教学主线,为学生构建促进学习的“境脉”,使之成为学生学习探究的核心,从而有效地提升学生的综合能力和地理素养。