小学习作教学引导策略探究——从“戏剧模仿”到“习作能力”提升

《义务教育语文课程标准(2011版)》对习作有着非常明确的要求:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。”习作与生活密切相关,在习作教学中,可以引入戏剧元素,促进学生习作能力的提升。