建构主义学习理论视角下的物理教学设计——以“物质的密度”为例被引量：3

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摘要建构主义学习理论重视学生的已有经验,强调课堂中学生的主体地位,是目前课堂教学转型的重要趋势.其关键思想在于要让学生在已有经验的基础上积极思考并且自主完成知识的建构,而教师更多的作用在于对学生进行引导而非灌输.在实践活动中教师要善于挖掘学生的前概念,为学生搭设脚手架,引导学生积极地完成同化、顺应的过程,最终达成教学目标.

作者毕家骏

机构地区锡山高级中学实验学校

出处《中学物理》 2021年第10期30-32,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题“基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究”(项目编号:C-b/2020/02/52)。

关键词建构主义密度教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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