摒弃“分数崇拜”,让教育评价回归本真

近年来,从"不输在起跑线"到"虎妈狼爸",从"鸡娃"到"内卷",教育焦虑的话题被频频提及。"教育焦虑"的背后,归根到底在于教育评价导向出现了偏差。教育评价在教育教学中具有重要的"指挥棒"和"加速器"作用。但在现实中,教育评价偏离了立德树人的根本任务,出现了以考试代替评价、以分数代表能力,其高竞争性结构引发的"唯分数""唯升学"评价导向产生了一定的负向效应,导致教育评价的价值性被工具性消解,甚至造成人的价值逐渐旁落。