期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
融媒体时代艺术类大学生思政教育路径研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
要做好艺术类大学生的思想政治教育工作,就要共筑“同心圆”,加强艺术类大学生理想信念教育;描绘“新画卷”,创新艺术类大学生思想政治教育工作开展方式;打好“组合拳”,营造艺术类大学生思想政治教育工作良好氛围。
作者
张永涛
机构地区
湖南师范大学
出处
《新闻研究导刊》
2021年第8期91-92,共2页
Journal of News Research
基金
湖南省教育厅科学研究项目“融媒体时代网上网下互动型思想政治工作模式构建研究”成果,项目编号:19C1170
关键词
融媒体
艺术类大学生
思政教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
132
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
张宝君,刘静涵.
“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2016,44(1):114-119.
被引量:132
2
胡恒钊.
“互联网+”时代思想政治教育网络话语权的把握[J]
.中国德育,2019,0(20):7-11.
被引量:2
二级参考文献
8
1
刘正斌.
积极运用网络开展思想政治教育[J]
.军队政工理论研究,2011,12(1):87-89.
被引量:14
2
苏振芳.
思想政治教育的学科体系和理论体系研究[J]
.思想教育研究,2006(7):6-9.
被引量:21
3
张宝君.云教育:高校德育新平台[N].中国教育报,2014-10-10(5).
4
张宝君.创客:教育变革的新生力量[N].中国教育报,2015-07-15(5).
5
刘九如.
互联网“底盘”和大数据“轮子”[J]
.中国信息化,2015,0(3):3-3.
被引量:10
6
张宝君,刘小乔.
论高校思想政治教育微文化载体的功能[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2015,43(5):116-119.
被引量:15
7
李江静.
网络空间主流意识形态话语权的国际挑战探微[J]
.思想教育研究,2018(1):47-51.
被引量:37
8
秦程节,何小春.
互联网时代社会主义核心价值观网络话语权建设[J]
.广西社会科学,2016(9):143-146.
被引量:9
共引文献
132
1
杨奇奇.
新时代高校大学生思想政治教育的创新发展路径[J]
.时代报告(学术版),2020(12):34-35.
被引量:2
2
白丽.
“微教育”视域下学生思想政治教育的创新途径探究[J]
.文化创新比较研究,2020,0(2):82-83.
3
刘晓玉.
“互联网+”思想政治教育研究综述[J]
.文理导航,2018,0(34):68-69.
4
王喜忠.
互联网+思想政治教育的实践与思考——基于微信公众号O2O模式[J]
.北京教育(德育),2016(11):27-29.
被引量:3
5
陈慧军.
“互联网+”行动下大学生思想政治教育创新探究[J]
.沈阳建筑大学学报(社会科学版),2016,18(3):302-306.
被引量:7
6
张姝.
“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探索[J]
.现代交际,2016(5):113-114.
被引量:8
7
滕苏苏.
“互联网+”背景下高校思想政治教育工作模式创新研究[J]
.常州信息职业技术学院学报,2016,15(4):73-75.
被引量:7
8
吴一凡,王清平.
“互联网+”背景下农业类高校法治教育探讨[J]
.高等农业教育,2016(3):66-69.
被引量:2
9
潘燕.
互联网+下的高校学生思想政治教育微载体分析[J]
.考试周刊,2016,0(80):154-154.
被引量:2
10
刘红艳.
“互联网+”时代高校思想政治教育微载体探究[J]
.课程教育研究,2016,0(27):53-54.
1
成燕.
大思政视域下艺术类大学生文化自信培育研究[J]
.四川戏剧,2021(4):184-187.
被引量:6
2
王奕.
转型背景下地方院校艺术类大学生管理创新探析[J]
.科教导刊,2021(7):171-172.
新闻研究导刊
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部