探讨基于信息化的对分课堂教学模式在成人护理教学中的应用

目的探讨基于信息化的对分课堂教学模式在成人护理教学中的应用效果。方法采用实验对照方法,选取江西卫生职业学院2018级中高职衔接护理专业4个班级228名学生为研究对象,随机分为观察组(114人)和对照组(114人)。观察组采用基于信息化的对分课堂教学模式,对照组采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生的考试成绩、一般自我效能感得分及对教学效果的评价。结果观察组学生考试成绩明显高于对照组(t=2.38,P<0.05),观察组自我效能感得分明显高于对照组(t=0.794,P<0.05)。观察组学生认为基于信息化的对分课堂教学模式在鼓励自己充分讨论并表达观点、注重对知识深层次的理解、激发学习热情、提高学习兴趣及提高沟通与合作能力方面有显著效果,与对照组相比具有统计学意义(P<0.05)。结论信息化与对分课堂有机结合,增加了学生对学习成功的体验,提升了学生的自我效能感,为培养临床优质护理人员打下良好基础。