基于不同主体的课程质量综合评价——以“交通运输规划”课程为例

Comprehensive Evaluation of Curriculum Quality Based on Different Subjects-A Case Study of Transportation Planning

为科学评价课程质量,建立多维度、全方位符合新时代要求的课程质量综合评价体系,选取武汉理工大学交通运输专业17级“交通运输规划”课程作为研究对象,以课程目标达成度为核心,将成绩分析和问卷调查相结合,从教师和学生两个视角综合评价课程教学过程和教学效果,比较两种视角间的差异并分析其原因,在此基础上发现课程教学存在的问题并提出相应的措施建议,为课程质量持续改进提供借鉴。