立足语篇 问题引领 促进学生思维品质发展

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将思维品质列为英语学科四大核心素养之一,意味着对学生思维品质的培养成为基础教育阶段的重要内容,是全面提升学生核心素养的必要一环。《课标》对思维品质提出的具体要求是“能辨析语言和文化中的具体现象,梳理、概括信息,构建新概念,分析、推断信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点,具备多元思维的意识和创新思维能力”(教育部,2018:6)。但目前高中英语阅读教学在学生思维品质的培养方面存在诸多不足。本文针对英语阅读教学中的常见问题,以实际课例为依托展开分析并探讨解决策略。