应用“多轮续写”促进学生读后续写能力的发展——以短篇小说The cop and the anthem为例

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)指出,教师要努力探究有效的教学方式,研究如何在教学中将语言知识教授给学生并引导学生将其转化为语言运用能力,努力实践以英语学科核心素养发展为重点的英语学习活动观,进行有效的深度教学,落实核心素养培养的目标。由于新高考“读写结合”新题型的出现和高考对于教学的反拨作用,很多学者、教研员和一线教师都开始研究读后续写这一新题型。读后续写新题型的理论基础是将语言的模仿与内容的创造有机结合,从而促进外语的学习(王初明,2012)。