基于六西格玛理论的健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用效果分析

【目的】探讨基于六西格玛理论的健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用效果。【方法】选择2016年7月至2019年6月本院收治的96例冠心病心绞痛患者,根据收治时间分为观察组(2018年1月至2019年6月,n=52)和对照组(2016年7月至2017年12月,n=44)。对照组给予包括发放健康教育手册、集中宣教或个体指导、随访管理等常规健康教育,实验组联合应用基于六西格玛理论的健康教育。干预3个月后,比较两组患者疾病认知水平、自我管理能力、生活质量等指标。【结果】教育后,两组患者基础知识、用药管理、饮食管理、运动管理、疾病认知总分均高于教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者不良嗜好管理、症状管理、疾病知识管理、日常生活管理、自我管理能力总分均高于教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者心绞痛稳定性、心纹痛发作程度、疾病认知程度、生活质量总分均高于教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】基于六西格玛理论的健康教育有助于提高冠心病心绞痛患者的疾病认知水平,促进自我管理能力的养成,改善患者的生活质量。