文化、认知与儿童发展:跨学科研究之旅

本文以儿童发展为窗口,以文化与认知为理论视角,回顾了作者的人类学与心理学的跨学科之旅。本文讲述了笔者的四段历程,于清华大学社会学系初识人类学,赴美读博士确立认知人类学方向、研究当代中国儿童道德发展,博士后转往发展心理学实验室探索婴儿社会认知,以及现阶段运用新的理论和方法论分析尘封于历史中的珍贵人类学资料、重新审视20世纪中叶的童年与育儿状况。这个跨学科之旅围绕着人类思维、心智和伦理道德的发源展开,既探究“人性”,也认识“文化”。笔者以感恩之心写作这篇随笔,意在回归对人类学起初的爱,在整体论的视野下往来穿梭于理论与现实之间,将自我与他者相互观照。