关注高中地理课堂教学的生态思考

本文通过对课堂生态学的学习,结合文献阅读总结,产生如下一些思考:可能造成现阶段高中地理生态课堂失衡的内部和外部因素等。笔者针对上述问题,从课堂生态的各个因子入手,提出构建高中地理生态课堂的策略,以供教师针对问题进行反思。