基于核心素养下的小学语文学业评价分析

语文教学是以文字的形式传递学生知识与信息,文字内容会潜移默化地影响学生的思想观念,呈现教学反馈发展性作用的关键途径之一便是评价的过程性,过程性评价即利用学生成绩和生活等方面对其进行关心与指教。基于明确的教学目标向导下,通过评价与反馈来创新工作,推动学生多样化发展。本文基于核心素养下的小学语文学业评价,探讨学业评价的价值与作用,促进小学生语文核心素养的提升,加强学生综合素养的培养。