构建精读类文本语文要素落实的整体框架——以统编版语文六年级下册《北京的春节》为例

统编版语文教材以“语文要素”与“人文主题”双线并进的方式编排文本,因此,面对教材单元中的精读类文本,教师要积极从文本内容入手,感知文本表达的构思、聚焦作者的语言描写,通过资料的拓展和对比,构建精读类文本语文要素落实的整体性框架。本文提出以内容为基、构思为经、描写为纬、对比为领,构建该框架。