情境创设,从教学需要走向儿童视角

教学中,教师创设生动有意义的情境,既能提高学生的求知兴趣,激发学习的主动性,又能使抽象的、难懂的数学知识变得立体、生动,充满艺术性。因此,创设情境,引出数学问题成为广大教师课堂教学的基本“标配”。那么,如何创设情境、创设什么样的情境才能体现其教学价值?这是一线教师绕不开的话题。