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“数”山有路“行”为径 “学”海无涯“思”作舟——以《我们身上的尺》为例谈课堂中做与思的通联
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摘要
近几年来,随着新课程的全面实施,课堂教学的趋势是"活"起来了,"动"起来了,学生更加"自主"了。小组交流和动手操作成为教师趋之若鹜的课堂模式。在"交流的热闹"与"操作的自由"背后,往往忽视了学生内在的思维运动,缺少思维含量的交流与操作看似热闹却收效甚微。只有充分落实操作与思考的通与联,才能将解决问题的技能内化于心。
作者
姚岚
机构地区
江苏省苏州市新康实验小学校
出处
《小学教学研究》
2021年第15期91-92,共2页
关键词
操作
思考
通联
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2021年 第15期
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