摘要
通过对高职院校ERP实践教学教师和学生调查,分析数据发现移动学习与ERP综合实践教学育人的协同性存在差异,提出了整合ERP实践教学内容实施分层分阶段教学,组织跨专业优化师资团队和学生小组,实施虚拟仿真教学协同真实教学育人的改进建议。
出处
《河北职业教育》
2021年第3期52-55,共4页
Hebei Vocational Education
基金
安徽省级教学研究课题(2019jyxm0689)
安徽省级科学研究课题(2020sk01)
合肥学院校级课题“基于校企‘联姻’模式的财务会计实践教学研究”(2018hfyxm61)
安徽工业经济职业技术学院2018年校级课题“高水平特色财务管理专业”(2018YZYGZ02)
2019年校级课题“安徽职业教育服务长三角区域一体化高质量发展研究”(2019YJJY17)。
