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“数”呈现规律 “形”助推意会——“长方形面积的变化”教学实践与思考
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摘要
通过"猜想—计算—归纳—验证—拓展"的探究过程,呈现长方形的面积和边长之间的关系和变化规律,使学生领悟到数形结合的魅力以及能够用数形结合解决问题。
作者
朱曙光
鲍善军
机构地区
浙江杭州钱塘新区临江新城实验学校
浙江杭州钱塘新区教师教育学院
出处
《小学教学参考》
2021年第20期64-65,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
长方形面积
练习
数形结合
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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