化“静”为“动”:提升学生的数学转化能力——以“滚动圆的周长和面积”教学为例

与几何图形有关的动态变化题已成为教学热点之一,这类问题有助于培养学生的自主探索精神和创新意识。在"滚动圆的周长和面积"教学中,利用转化思想解决由静态圆到动态圆,圆的运动轨迹所形成的周长和面积这一类问题,从而提升学生的数学转化能力。