变通教材,促进“学困”转化

学困生是不容忽视的存在,每个致力于提高教学质量的教师都会努力提高全班平均成绩,但是一些教师只是一味地给学困生喂"补药",总认为学困生困于自己,殊不知有时却是困于老师和教材,教师要认识自身与教材的不足并及时弥补。