借实验之手,启有效教学之门

实验教学是小学科学教学的重要组成部分,是提高教学质量的重要一环,是培养学生动手能力、解决问题能力、创新能力的重要途径。目前的实验教学存在导入乏味冗长、缺乏重点指导、指导过于详尽、缺乏有效点拨等问题,教师要直面实验教学的误区,创设情境,突出探究主题,由扶到放,借实验之手,开启有效教学之门。