利用三角函数证明一对互逆命题被引量：3

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摘要在文[1]中,王硕老师对以下命题进行了多角度的探讨,利用多种添加辅助线的方法完成命题的证明,同时也指出了一种如图2典型辅助线做法,但这种做法完成证明比较困难.这也是笔者在教学过程中遇到的问题,因此阅读此文,感触颇多.在编者按中,周春荔教授提出,"学习数学,对某些传统的题目反复思索、推演,找到其中的联系和本质是一种很好的学习方法."

作者王凯旋肖利

机构地区华中科技大学同济附中蔡甸区幸福路中学

出处《中学生数学》 2021年第10期19-20,共2页

关键词辅助线三角函数互逆命题多角度教学过程中

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王硕.半角模型与辅助线[J].中学生数学,2020(22):5-7. 被引量：4

共引文献3

1郭留学.用正弦函数证明一对互逆命题[J].中学生数学,2022(14):16-17. 被引量：1
2钟文体.半角模型的联想[J].中学生数学,2023(14):16-18.
3钟文体.对“正方形半角”模型的逆向思考[J].中小学数学（初中版）,2023(12):40-42.

同被引文献9

1唐芬.半角模型的纵横迁移[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(5):42-44. 被引量：7
2姜晓翔.关注“模型教学” 提升“思维品质”——“半角模型”中考试题归类赏析及启示[J].中国数学教育（初中版）,2017(5):34-36. 被引量：9
3沈岳夫.抓住“半角”模型巧用旋转突破[J].数学教学,2017(7):41-44. 被引量：5
4王硕.半角模型与辅助线[J].中学生数学,2020(22):5-7. 被引量：4
5沈建新.探索正方形内“半角”模型[J].中小学数学（初中版）,2021(7):22-25. 被引量：2
6程军.正方形中“半角模型”热点试题赏析与思考——从2021无锡中考试题第28题谈起[J].中学数学教学,2022(1):16-18. 被引量：1
7王丽平.借助半角模型提升解题能力[J].初中数学教与学,2022(5):8-10. 被引量：2
8周忠柱.“正方形半角”模型及应用[J].中学数学杂志,2022(8):45-48. 被引量：2
9郭留学.用正弦函数证明一对互逆命题[J].中学生数学,2022(14):16-17. 被引量：1

引证文献3

1郭留学.用正弦函数证明一对互逆命题[J].中学生数学,2022(14):16-17. 被引量：1
2钟文体.半角模型的联想[J].中学生数学,2023(14):16-18.
3钟文体.对“正方形半角”模型的逆向思考[J].中小学数学（初中版）,2023(12):40-42.

二级引证文献1

1钟文体.对“正方形半角”模型的逆向思考[J].中小学数学（初中版）,2023(12):40-42.

1付凤姣.2015年“矩形、菱形与正方形”中考题选粹[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2016,0(2):58-64.
2首都医科大学附属北京天坛医院神经外科和王硕简介[J].中华脑血管病杂志（电子版）,2021,15(1).
3李博.《古今韵会举要》研究综述[J].社会科学动态,2021(3):77-82.
42012年《热处理》总目次[J].热处理,2012,27(6):85-86.

中学生数学

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