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基于“微课”的学习者课堂建设与作业设计研究
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摘要
减轻学生过重的课业负担,一直是社会上和教育界热议的话题。复旦大学高等教育研究所副研究员徐冬青曾经在《今天,我们为什么要大力"减负"?》的文章中指出:学业负担过重很大程度上源于教育专业的原因,提高教育者的教育能力,改变简单、重复、机械的以及缺少教育内涵的训练方法,提高教师的专业素养、专业能力,是"减负"的专业保证。排除社会、家庭因素,从学校教育专业的角度分析,"课堂效率低,课后作业凑"是造成课业负担加重的主要因素.
作者
付霞
奚恩红
机构地区
大连市西岗区红岩小学
出处
《辽宁教育》
2021年第10期89-90,共2页
关键词
高等教育研究所
教育内涵
课业负担
课后作业
课堂效率
训练方法
学业负担过重
减负
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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王贤文,周险峰.
学业负担治理研究十年:回顾与展望[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2021,23(3):121-127.
被引量:20
2
孔佳鑫,王洪潇.
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.运动-休闲(大众体育),2021(5):155-156.
辽宁教育
2021年 第10期
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