基于混合式学习的多元化超声医学整合教学法的应用价值

目的:探讨基于混合式学习的多元化超声医学整合教学法的应用价值。方法:随机选取2018年3月-2019年3月本院80例超声医学学员。抽签法分组:对照组(40例)采用传统教学模式,研究组(40例)采用基于混合式学习的多元化超声医学整合教学法。比较两组教学效果。结果:研究组理论知识成绩、阅片成绩、实践操作成绩、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:临床超声医学教学中应用基于混合式学习的多元化超声医学整合教学法可改善教学效果,提升学员满意度。