摘要
基于同伴互评的已有研究,以本科一年级的99名学生为受试,采用自然法,使用批改网平台的同伴互评功能,以同伴反馈文本为基础,分析在线同伴互评反馈的特点,以期对同伴互评的有效性作进一步探讨。阐明在线同伴互评体现出纠正性直接反馈和间接反馈相结合、积极反馈与消极反馈相结合、软件反馈与人工反馈相结合的三个特点。认为引导学生真正参与整个写作评价,对于激发其写作兴趣、提高其文本质量和促进其自主写作能力有积极作用。
出处
《英语教师》
2021年第8期65-68,共4页
English Teachers
基金
2019年度广东省大学英语教学改革立项课题“大学英语在线自主写作教学中多元反馈模式的研究与实践”(编号YDY-2019-38)的部分研究成果。
