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基于核心素养的识字写字教学策略研究
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摘要
如何激发小学生的识字写字兴趣,培养孩子的识字写字能力,作为一名肩负文化传承任务的语文老师,这是我们必须面对的课题,本文拟从几个角度,探讨识字写字教学的相关策略。
作者
潘露
机构地区
颍上县第四小学
出处
《安徽教育科研》
2021年第14期48-49,共2页
关键词
小学语文
识字写字
教学策略
造字规则
归类识字
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分类号
G62 [文化科学—教育学]
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