微格教学法在口腔医学技能规范化训练中的应用探讨

文章选取右江民族医学院2014级口腔医学本科生54名、2015级口腔医学本科生56名,共计110名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,其中实验组采用微格教学法,对照组采用传统教学法,对微格教学法在口腔医学技能规范化训练中的应用效果进行了探讨,并在此基础上阐述了微格教学法在口腔医学技能规范化训练中应用的意义,总结了微格教学法在口腔医学技能规范化训练中应用的反思。