高中数学新授课的深度教学策略——以“空间向量运算的坐标表示”为例被引量：3

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摘要高中数学新授课的深度教学策略,包括课前教学准备策略和课堂教学实施策略.高中数学新授课要以深度的教学问题诊断为前提、以指向高阶思维的教学目标为引领、以优化教学活动为抓手,凸显数学本质,培育核心素养.

作者张科

机构地区广东省广州市第八十六中学

出处《数学教学研究》 2021年第3期2-5,10,共5页

基金广州教育学会2019年教育科研课题“构建深度学习课堂,培育高中生数学核心素养的教学策略研究”(课题编号:KTLX1201930270).

关键词高中数学新授课深度教学教学策略空间向量运算的坐标表示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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